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    這可不是天方夜譚

    作者:20美文網 來源:網絡 時間:2019-03-11 閱讀: 字體:
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    這可不是天方夜譚

    孩子的成長道路不是一條直線,而是一條曲線,這條曲線是呈上升趨勢還是下降的態勢,這就要看是誰在配合他了。孩子的成長發育,也是一個不均衡,有先有后的過程,他的身體首先是長個大腦袋,再就是軀干和四肢次第的發育、臟器逐漸完善的過程。當然,這個生命最初的形態乃是心臟的生發,于是這個生命是心智的發育超過了身體的發育,還是身體的發育領先于心智的發育?就呈現出個體間很大的差異。
       下面我要談的內容既不是天馬行空,也絕不是聳人聽聞。首先我以為,孩子的心智發育遠超過我們很多成人的預料,尤其是那些沿襲傳統教育和上輩訓條的人,現在早就不是“一把米一瓢水望天收”的時代了。孩子在未學會說話之前,就開始和我們這些“大人”斗心思了。他說你想讓我聽話,乖巧,那你就得先對我好一些。而往往我們大人會說,孩子,你想讓我更喜歡你,你就得聽話懂事乖一些。是誰先讓步,這就開始了漫長而微妙的斗智過程。孩子尚且還不懂道理,不明就理,更無法理解,可是在斗智的過程中我們完全能和他和諧相處,做到默契相容的,從他的眼神和表情里,我們應該讀懂這些。 內容來自非常美文
       那么怎么才叫對他好一些呢?依然得用上那句話:掌握事物規律,洞悉他的內心。譬如他一般在間隔兩個半小時到三個小時就要吃一次奶,你可以在這時候事先準備好。而不要等到他餓極了,哭著叫著的時候再去準備喂他。孩子也會說,你在我餓了的時候就喂我,我何必等得餓極了大喊大叫著令你來喂我?還有,就是大小便在身上,那個尿不濕捂著很不舒服,如果不及時給我換,我當然會大哭大鬧,不就是讓你換個尿不濕嗎?我又不會說話,只好這樣咯。孩子在身體健康無虞的情況下,一般是不會哭鬧的,哭鬧多半有饑餓和身體不適的理由,想通過哭訴來告知我們的。這就要我們大人去悉心體察他的訴求,從而達到默契的節奏。即便是他一個人很乖地獨自躺在那里玩了好一會兒后,也要想到,主動去抱一會兒,別等到他躺得不耐煩了,大聲喊叫才去抱,這一切行為會形成暗示。用積極主動的暗示而不是消極被動的暗示去影響他。 內容來自非常美文
       有個周末,孩子的媽媽要和公司同事們聚一下,下午六點出門,晚上十二點回來,兒子也有任務要加班到近十點才能回來。這時,交給奶奶的那個才一個多月的孩子,對奶奶來說,是個挑戰。當孩子的媽媽說了,六點要出門,也許孩子感悟到什么。在臨走之前喂他奶,他就是不想吃,仿佛滿腹心事似的。六點鐘孩子的媽媽走后,這個才四十多天的孩子在自己的小床上沒有睡多久就醒來了。在那里哼哼唧唧,奶奶就去抱起了他,不一會,就鬧著像是要吃奶,奶奶將他放在客廳沙發上趕緊去沖奶,孩子覺得自己餓了,不來喂奶,還放在這里不管我,于是大喊大叫,大哭大鬧起來,還沒有見他這樣傷心的哭鬧過的奶奶一時慌了神,這時不巧爺爺又去了趟超市,不在家。慌忙的奶奶沖好奶后,在冷水里加了好幾塊冰,很快將奶降溫到適合的溫度,再去抱起孩子喂他,孩子是餓了,吃得很快。奶奶想,這孩子,你媽走之前不好好吃,這才沒多久就餓成這樣。孩子還委屈:我都餓極了,還不喂我,看來非得大喊大叫才行。要做到默契還真的不容易。吃飽了的孩子安穩了,抱了一會將奶順下去后,孩子也慢慢入睡了。

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       喂奶是六點二十多分,這一覺睡得可香,睡到了八點半以后,奶奶看看時間差不多了,八點五十的時候,給他把奶沖好,又睡了一會,孩子哼哼著要醒了,時間是九點半,離上次吃奶的時間將近三個小時了,也到了他該吃奶的時間了,停了一會,看看奶的溫度也差不多了,就抱起孩子喂他,孩子積極地用小嘴去找奶瓶,一旦碰到奶嘴,立刻允吸上去,猛吸起來,十五分鐘就快將120毫升的奶吸完。還剩下幾口就飽了,緊閉著小嘴再也不吃了。奶奶輕拍著他將奶順下后,快半個小時,剛想讓他上床去睡,兒子回來了,看看時間是九點五十分了。這一次是喂的及時,孩子吃的香也睡的甜,也許能說這是一次和諧的默契了。后來他的媽媽說,六點出門前,他就是不睡也不吃,后來餓了才吃的好睡的好。看來這孩子很有靈性,也太聰明,有心思。
       孩子是父母的結晶,作品。而結合在一起的父母兩個人原本有著不同的生活背景、受到不同的思想教育,除了在文化知識上的差異外,在品質習性上和生活理念上也會有著一定的差距。孩子在接受了父母雙方優秀的遺傳基因后,會更多地顯示遺傳基因較強的那一個。當然,孩子的成長是個漫長的過程,先天和后天的作用都在影響著孩子的一生,如果想讓孩子更加優秀,是否可以向品質習性更好的那個人去影響?或者父親,或者是母親。理性地對待孩子的教育是很重要的,我們周圍有這樣過于感性的人,孩子小時候,當作玩具,長大后當作工具,最后很遺憾地變成了悲劇。 copyright verywen.com
       撫育孩子也是個學習和感悟的過程,和任何知識的學習一樣,它必須是順其自然,因勢利導,因人而異的,書本上的理論知識是前人的總結,可以借鑒和利用,但一定要契合實際,順勢而為,要經過自己的實踐才能證明是否適用。包括醫學也是如此。其實,很多的知識不是學習的而是悟出的,前人的知識是前人悟出的。般諾認為:學習不會讓你變得聰明反而糊涂,而智者則不是通過學習是通過感悟得到真實的知識的,所以悟性比學習更重要。和孩子對話,揣摩心思,進入他的內心,讀懂他的每一個眼神和表情,用他懂的語言和他交流,然后和孩子一起成長。這些都要相當的悟性。那些融會貫通的能力,舉一反三的能力以及旁敲側擊的能力和欲擒故縱的能力都是要仰仗我們的悟性的。
       毫無疑問地,每對父母都是希望自己的孩子聰明活潑,智慧過人,出類拔萃。其實,你對他的期望加上切實可行的教育方法,他今后就可能是這樣的人。像園林里的小葉女貞,你修剪的如何,他就長成如何,這些絕不是天方夜譚。 織夢二維碼生成器

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